site overzicht volgende pagina
Het onderstaande is een inleiding over vroegbehandeling voor kinderen met een Corticale Visusstoornis; met name het bouwschema voor de blackbox is van groot belang; Kiki heeft hem een periode zeer intensief gebruikt; en ik heb het idee, dat het een van de werkzaamste therapieën is; de zenuwbanen worden als het ware open gebrand door het zwarte licht.
Visuele
stimulatie en kijktraining zijn in de vroegbegeleiding belangrijke
aandachtspunten. Zij vormen ook regelmatig onderwerp van gesprek in eigen kring
en met collega's van andere instituten in binnen en buitenland. Daarbij gaat
het niet alleen om hulpmiddelen, welke binnen deze aspecten van funktie-ontwikkeling
gebruikt worden, maar ook over methoden en de vraag voor welke kinderen visuele
stimulatie en kijktraining van belang is .
Onder
de kinderen, die in vroegbegeleiding zijn, zijn er een aantal, die niet of
nauwelijks op visuele prikkels reageren, ondanks dat hun ogen goed zijn. De
oorzaak van hun visueel niet of nauwelijks reageren ligt dan veelal in een niet
goed functioneren van de optische hersenschors.De op deze plaats aangenomen
lichtprikkels kunnen niet tot optische indrukken verwekt worden .
Voor
deze zogenaamde cerebraal blinde kinderen is het niettemin van belang, dat zij
toch visueel geprikkeld worden in de hoop dat deze stimulatie er toe leidt dat
andere, niet beschadigde delen van de optische hersenschors door deze
stimulatie actief worden, en het kind een visuele respons gaat vertonen. In
zekere zin wordt met deze stimulatie hetzelfde beoogt als bij logopedische
behandeling van mensen die door een hersenbloeding hun spraakvermogen verloren
hebben. Soms lukt het deze mensen weer hun spraak terug te geven, soms worden er
slechts geringe resultaten mee bereikt, in andere gevallen blijkt deze
behandeling geen resultaat te hebben. Het resultaat is vooralsnog niet te
voorspellen. Daarvoor moet nog veel onderzoek gedaan worden, niet alleen op het
gebied van neurologische diagnostiek, maar ook binnen de vroegbegeleiding.
In samenwerking met collega's van de andere instituten voor visueel gehandicapten worden momenteel de resultaten van visuele stimulatie geïnventariseerd bij deze zogenaamde cerebraal blinde kinderen.
Visuele
stimulatie van kinderen, die weinig of niet visueel reageren, gebeurt meestal
door het kind visueel sterk kontrasterende prikkels toe te dienen. Bij voorkeur
wordt een donkere ruimte gebruikt, waar het kind op de schoot van moeder zit met
zijn gezicht gericht op een diaprojectiescherm. Het diaprojectiescherm wordt
daarbij niet te ver van het kind
geplaatst, zodat het kind mogelijk ook naar het geprojecteerde beeld wijzen of
grijpen.
De
aanvankelijk gebruikte dia's zijn figuurpatronen, waarvan bekend is dat zij bij
baby’s een natuurlijke aantrekkingskracht hebben, zoals verticale zwart-wit
balken, schaakbordpatronen en ovale, op een gezicht lijkende vormen. Ook worden
in dit verband enkele of groepen lichtvlekken ver toont . Beweging van het
geprojecteerde beeld , al dan niet gecombineerd met geluid, wordt toegepast om
de aandacht van het kind in de blikrichting te versterken. Ook wordt het kind
soms zelf bewogen om dan te bezien of het hoofdje zich wendt in de richting van
het geprojecteerde beeld . De bedoeling van een en ander is om te zien of aan
het kind een reactie op een visuele prikkel is te ontlokken.Slaagt men daarin
dan ligt de weg van verdere ontwikkeling van het kijken open, en zal er
gestreefd worden het zien van het kind zoveel mogelijk in zijn handelen te integreren.
Want zien op zich betekent nog niet dat het kind kijkt .
Dit
laatste moet soms geoefend worden om visueel zo zinvol mogelijk te kunnen
functioneren. Het zien van het kind moet ook voor het kind interessant worden,
en als zodanig een plaats krijgen in het totaal van zijn functioneren. Dat
betekent onder meer er voor zorg te dragen, dat wat er te zien valt ook door het
kind gezien kan worden .
In dit verband is in de vroegbegeleiding niet alleen veel visueel aantrekkelijk materiaal voorhanden, maar is er een zogenaamde "kijkkast" ontwikkeld waarin gebruikmakend van de effecten van "black-light", wel bekend in de toneel- en discowereld, speelgoed van het kind sterk fluoricerend oplicht en in fel kontrast met de achtergrond afsteekt. Het succes van deze kast is zodanig, dat gemeend is voor ouders, wier kind je daarvoor in aanmerking komt , het bouwschema van deze kast in dit Info-bulletin op te nemen. Enig eigen belang van de vroegbegeleiders is aan deze publicatie niet vreemd, omdat deze kast zich wel moeilijk laat vervoeren. De kosten ervan zijn echter niet gering. Met een bedrag van ongeveer f 165 , - moet rekéning gehouden worden, gelet dat de verlichting op zich al rond f 90 , - * komt . Momenteel beschikt iedere vroegbegeleider over een kast.
Materiaal:
Multiplex van 1 cm. Dik
Schoolbordverf
zwart
Hoogglansverf
wit
Grondverf
wit
Blanke
lak
5
meter drie-aderig snoer
Stekker
met randaarde
T
.L . black-light balk 60 cm . ,type Philips TLD 18W/08D6
armatuur
: Tms 0121 XTL 20W . I 9101 160 710 0,35-0,37A (of gelijkwaardig 60cm
TL-armatuur)
Afmetingen
:
1
. grondplaat 72 bij 32 cm .
2.
zijkanten 50 bij 30 cm.
1.
voorkant 72 bij 15 cm.
1.
bovenkant 72 bij 10 cm .
1.
schuine kant ( boven binnen ) 70 bij 10 cm .
1
. achterkant 72 bij 50 cm .
Werkwijze:
Platen kijkkast vooraf schuren, daarna volgens bouwtekening verlijmen.
Lijmverbindingen verstevigen met verzonken spijkers. Binnenzijden kijkkast
gronden en na schuren afplakken. Daarbij wordt de binnenkant lichtbak wit
geschilderd, de overige binnenvlakken worden bestreken met zwarte schoolbordverf
(minstens twee maal) . T .L black-light armatuur in lichtbak bevestigen en
bedrading en onderbrekingsschakelaar bevestigen. Zorg dat de bedrading goed geïsoleerd
is.
Voor
verdere vragen kan men zich tot de thuisbegeleider wenden, met name betreffende
het materiaal, dat voor kijktraining geschikt is .
Copyright Theofaan/Sensis 1994
Wil je aan de slag ? Kopieer het gedeelte over de blackbox naar een worddocument en print het uit.
volgende
pagina Home